科学实验作文精选（1-10篇）：
篇1
盼星星，盼月亮，最终盼来了一场别开生面的鸡蛋实验。
瞧，同学们刚到教室，就写上起别人的奇葩鸡蛋，真是离奇古怪，五花八门。有的给鸡蛋包了二十多层，裹得严严实实的，让它这个冬天不再寒冷；有的给鸡蛋围了个里三层外三层的海绵，摸起来软软的，富有弹性，还有的把鸡蛋放在·一个小盒子里，空空的，什么都没有，一切顺其天然······而我呢，把鸡蛋放在一个小盒子里，四周塞满泡沫，在盒子的上方拴着一个塑料袋，塑料袋在鸡蛋下落的过程中起到缓冲的作用。
一切准备就绪，要开始扔鸡蛋了。在曹教师的号令下，几十位“勇士”从天而降，场面十分壮观。我撒腿向楼下跑去。
鸡蛋的落地方式真是各有奇葩。有的摔在石子路上，只听“咔嚓”一声，鸡蛋便一命呜呼了，来了个鸡蛋满天飞；有的落到了二层楼，就像有拐弯的魔力一样神奇；还有的竟然掉到了树上，只见张浩把树摇来摇去，似乎不把鸡蛋摇下来他决不罢休。
咦，我的鸡蛋在哪儿呢？我左顾右盼，还是没有发现鸡蛋的踪影。顿时，我就像个无头苍蝇，急得四处乱窜。这时，鸡蛋出此刻眼前，哦！是王浩天捡到了给我送来了，我那颗“砰砰砰”直跳的心总算平静了下来。
回到教室，用刻刀细心翼翼地打开盒子，把泡沫取出，一颗完好无损的鸡蛋正躺在盒子里做着美梦呢。它必须不会梦见那场“生死攸关的战争”吧！“哈哈，我成功了！”那高兴劲就甭提了。
经统计，一共有二十个人护蛋成功。
鸡蛋实验，玩得就是智慧，玩得就是欢乐，玩得就是创意。
篇2
老妈自上次洗完地以后，拖地的脏水一向没有冲掉，放了几天以后，不知怎样回事，脏东西都沉到了盆底，上头的水看上去清请的。
上个星期天，我去看了一下那个盆子，差点被吓个半死，水里长了一大堆虫子，细细的，有一厘米长，在水里扭“秧歌”。开头我准备把水倒掉了，之后转念一想，何不折磨折磨它们，往水里加些东西，看看能不能毒死这些脏虫子呢。
我说干就干，找来一袋东西，我先加点沐浴露，沐浴露一下子沉下去，我摇了摇，但只可是使水香气扑鼻，虫子扭得更欢了，我毫不灰心，一滴一滴地加，可惜除了一条小虫子很不安分，跳来跳去，不慎跳出盆子休克而死以外，其他虫子一律安全，最终，盆里的水被我调成了“满江红”可许多小虫子还是在里面“金蛇狂舞”。
我正在灰心丧气之余，“啪”的一声，一袋洗衣粉掉了出来，大概是昨日晚上洗衣服后没有放好，我骂骂咧咧的跑过去，只见好多洗衣粉倒了出来。唉，也懒得把它放回去了，咦，为何不把这洗衣粉放到盆子里试试呢？我细心翼翼的捧起洗衣粉，倒入水中，水里立刻有了一种“丝丝”的声音，我用力搅拌，水面上立刻浮起了泡泡。我乐颠颠的跑进去，出来一看。啊哈，小虫子停止了跳舞。第二天，我跑出去一看，不禁拍手叫好，小虫子都“断气身亡”。太好了，一番辛苦最终没有白费。
晚上，我去阳台上洗衣服，正准备把大盆子里的水放掉，放上清水，可凑近一看，不禁哑然失笑，大盆子里又长出了一批虫子，又扭起了秧歌。这是怎样回事？看来这些虫子生命力太强了。唉，此刻最好的办法就是：赶紧把水倒了！ Www.CopyRight8.Com
篇3
新一期的报纸发下来了，我迫不及待地打开做实验的那页报纸，一看题目《易拉罐火花》，我觉得很吸引人，就往下文看，报纸上写着“不借助外力的帮忙就自我冒出火花来”。我不信，必须要自我做实验看看。
一回家，我立刻准备好材料：一个可弯曲的吸管、一个空易拉罐、胶水和保鲜膜。准备好了，我将吸管用胶水粘在易拉罐的盖子上做成把手，再用保鲜膜把易拉罐五花大绑，然后让母亲把把手拎起来。见证奇迹的时刻到了，我用力把保鲜膜一拉，然后用手指放在离易拉罐身一厘米的地方，“怎样回事？没有火花呀！我的手指也没有麻麻的感觉呀？”我怀疑着。这是怎样回事？我是不是有哪一步做错了，也没有呀，报纸上的一步也没错呀！我问母亲，母亲的脸上流露出一种诡异的笑，她说：“你看看你这小‘猪’脑袋，易拉罐上有商标呀，商标可是纸做的！”我恍然大悟。我立刻把商标撕了，再用保鲜膜绑好，一拉，奇怪了，手虽然麻了，可一点火花也没冒出来，“哦”！原先如此，我那聪明筋跳出来了，在灯光下当然看不见火花了！于是，我立刻来到黑房里，准备重做了一次实验，这次再不会不成功了吧！我用力拉动保鲜膜，手指靠近易拉罐，“啪——啪——啪”发出了声音，同时手也有麻麻的感觉，火花也出来了，火花连着我的手，火花渐渐消失了“耶！成功了！”这种成功的高兴是难以言状的，我做了三次实验，最终成功了！
我把这个实验做了上十次，真趣味。我虽然还没看到下期报纸的揭秘，不明白它的原理，可是我自我也能想到这是静电让易拉罐冒出火花的，对吗？期待下一期的报纸吧！
这次实验真好玩！
篇4
看了题目，你必须会好奇这是什么实验呢？哈哈，那我就告诉你吧是把鸡蛋从四楼扔下去的实验。
首先，我们先互相展示自我的鸡蛋。有的鸡蛋被包上了厚厚的大衣一布；鸡蛋把它装进了，一个温暖舒适的小屋，纸盒子；还有的鸡蛋包被包上了柔软的泡沫……我最喜欢的还是我的降落伞鸡蛋。我的蛋在蛋外面包上了两块布和几层保鲜膜，在鸡蛋上头有四个追满气球的保鲜袋，当〞热气球〞。看我有降落伞鸡蛋帅吧，我可花了不少心思呢！
实验开始了，教师先让我们给鸡蛋装热气球的先放，我拿着鸡蛋，心里默默的说：〞老天保佑我鸡蛋不要碎呀！随着三二一开始号声，一枚枚鸡蛋悠悠飘入谷底，我看见自我的大落地后，便想向出了圈恢复自由的马儿，你迫不及待的跑下楼梯，查看自我的蛋是否完好无损，还是粉身碎骨。我一摸软软的，我明白，但蛋早已粉身碎骨了。，但我仍然兴致勃勃地看其他同学发射鸡蛋。二一口号声过后天天上像下了鸡蛋雨，抬头仰望天空，一枚枚鸡蛋快速从四楼飞下来，我们个个欢呼雀跃。
到教室我赶忙向鸡蛋没碎的张浩请教原理。他的蛋上有带子绑着四根绳子，上头一个大袋子当降落伞。我好奇地问：〞张浩我们都帮鸡蛋安装了降落伞为什么你的蛋没有碎而我的碎了。张浩回答说我的蛋放下去之后有风往上，有浮力，而你的不仅仅气不足，并且很有可能有泄气的地方，在大落的过程中气会跑掉，如果你用气球当降落伞那你的鸡蛋保准不会坏！〞我最终明白了这其中的奥秘。
这次实验虽然我的蛋坏了，但我也很高兴，因为我最终明白了鸡蛋从四楼高空扔下去，只要做好防护措施就必须不会坏。
篇5
“哎哟！”我关了电脑，走了出来，发此刻餐桌上放着几块海棉和几个盒子。母亲走出来说：“今日就用这些东西做这次小实验！”我看了看海棉和那几个盒子，问：“用四块海棉和两个盒子做这个小实验，能成吗？”“管它成不成，你先做就行了，尽量不让鸡蛋碎！”母亲回答。这是教师安排我们做的一个小实验，将鸡蛋从四楼丢下，想办法不让它碎。
我心想，用这么点东西，怎样办呢？难道用海棉把鸡蛋包住扔下去？还是把鸡蛋放盒子里扔下去？或者是把海棉包住鸡蛋放进盒子里扔下去？这个问题让我难以回答。我用手在桌子上比划着，用心在头里思想着，忽然，我有了一个好主意——先用最大的海棉把鸡蛋包得严严实实的，再把泡泡糖盒底给垫上一块海棉，再把包着鸡蛋的海棉塞进泡泡糖盒里，然后把节拍器盒底垫上一块海棉，之后把泡泡糖盒塞进去，再在顶上垫一块海棉，最终把盒子放进一个塑料袋里，这样就能够了。
想好了办法，我立刻开始行动，完成之后，我心里美滋滋的想：这次必须能行。于是我和母亲一齐来到四楼。我先看准位置，然后一丢。只见那东西在树杈上弹了一下，然后又在绿篱上弹了一下，就掉了下去。我急忙跑到楼下，捡起塑料袋，想：这次肯定不会烂。于是往楼上跑，问母亲：“你觉得它烂了吗？”母亲回答：“我觉得它应当完好无损！”“原先你也这么认为！”我紧之后说。
我回到家，迫不及待地打开盒子，发现鸡蛋还是一个圆溜溜的小球，摸起来冷冰冰的。母亲也赶了回来，来到厨房，一边喘气一边问：“鸡蛋怎样样了，是碎了还是没碎？”我欣喜若狂的告诉她：“完好无损！”母亲脸上顿时露出了满意的笑容。
为了挑战的我聪明才智，我决定再比两次。第一次我又象以前那样包装好，然后从六楼往下丢，我心想：这回可千万别破了呀！不然我的期望就破碎了。可当我打开外面，看见的却是一个完完整整的还冒着冷气的鸡蛋。这一次我又成功了。
第二次可没想象的那么简单，要从七楼半扔下去。这次我把设备都更加紧密了，来到目的地，我往下一丢，问母亲：“你觉得它碎了吗？”“我觉得它碎了！”我心里有一种恐惧感。可是耳听为虚，眼见为实吗！我把鸡蛋捡起来，一打开，哇！我高兴得欢呼起来。
篇6
“嘉欣，你给我滚出来”卧室门外传来一记东河狮吼功，把我差点儿从床上震下去，唉，老妈的狮吼功日日精进呀。在我感叹之时老妈一脚把门踹开。我一见，立刻用迅雷不及掩耳之势向门口逃去，可姜还是老的辣，被我妈以雷霆之势捉住。之后我那杯具的惨叫传遍了神舟大地。
有因才有果，这一切的原因只是做了一个实验，把家里搞得比二战战场还惨烈罢了。
我在书上看见了一篇作文，上头说两个不一样一窝里的蚂蚁放在一齐会打架，我一见，好奇心便被勾起来了，合上书，拿了了两个玻璃瓶子和一根大约十厘米长的竹签，便出门了。
来到楼下，在花园里找到了两个蚂蚁窝，先在第一个蚂蚁窝气安顿下，把竹签的一头对准蚂蚁窝，使劲往里戳，再拔出来。不一会儿一支蚂蚁大军浩浩荡荡的出来了，我一见便开始捉蚂蚁。抓满了半瓶后，拿起另一个空瓶子，用相同的方法在另一个蚂蚁窝又抓了半瓶。
实验已经准备好了，我拿着两个瓶子回了家。到家了以后，找出了一个透明的大罐子，将所有蚂蚁都倒进去。
两窝蚂蚁一见面就开战了：一只大个蚂蚁把一只小个蚂蚁的头咬了下来，可是却又被另一这蚂蚁咬下了一条腿，可没过一会儿它又被别的蚂蚁咬死了。不一会蚂蚁便死了大半。我在旁边看着，心里大笑：让你们吃我饼干，活该！
就在我幸灾乐祸时，我乐极生悲了，我一个不细心，把罐子打了。蚂蚁满地都是，我急忙找出杀虫剂消灭这支“部队"我消灭了大部分，可还有小股残党逃跑了，我不得不东奔西走消灭他们。当我消灭了最终的一股残党后，我家可谓是哀鸿遍野，尸横遍地。可是我没打扫便睡觉去了。于是便有了开头的一幕。
经过这一次实验，我明白了，以后再做实验必须要”毁尸灭迹“，消除证据，使其死无对证！
篇7
今日，我们学校举行了一个十分趣味的科学讲座——“奇迹就在身边”。我和同学们都怀着好奇、激动的心境来到教室，倾听并观看了这堂趣味横生的讲座。
讲座开始了，《创想号》杂志的两位工作人员先向我们自我介绍了一下，便开门见山地进入这次讲座的话题。他们先请两位同学到台上进行刺气球，并说气球刺不破。台下一片哗然，这不是骗人么，同学们议论纷纷，都晃着小脑袋表示不相信。叔叔神秘的一笑，不慌不忙地一手拿着红色的气球，一手拿起了准备好的毛线针，同学们一声惊呼，胆小的同学甚至捂起双耳。只见叔叔胸有成竹地把毛线针抵在气球上细心翼翼地旋转起来，不一会儿针尖就穿过了气球。这时怪事发生了，气球居然没“碰”的一声爆炸，同学们都瞪着大眼珠子，嘴巴张成“O”型，惊呆了。可叔叔不为所动，继续把针从气球肚子里往外钻，一转眼的功夫，针尖穿过了另一端。只见气球如同一个糖葫芦似的穿在毛衣针上，不仅仅没爆炸，并且个头也没变小，同学们个个目瞪口呆，过了好一会儿才爆发出如雷的掌声。之后叔叔让两位同学也开始试试，一位同学才开始就碰的一声气球炸了，把我们吓一跳。另一位同学成功地把针钻进了气球的肚子后，就不敢之后往下钻，只好请叔叔帮忙，不料叔叔一个疏忽大意，气球也炸了。
“气球怎样会刺不破呢？里面肯定有鲜为人知的秘密。”阿姨好像看穿了我的心思说：“哪位同学来说一下这是为什么？”在场的同学们举手的真是凤毛麟角，阿姨一个个问过去，却没有能答到点子上的。问到我们班的“小才女”——丁久耘时，她清了清嗓子说：“这应当是摩擦力的问题吧。”阿姨顿时眼前一亮：“对了一部分，在刺气球的时候，一是气球不要充太满，二是刺的部位要靠近吹气球的口的位置，而另一端如果是经过和口相对的位置的话，针能够穿过气球。因为在这两个位置，气球表面的张力不是一致向外的，而是收缩的，所以针刺进去球表面会把它包住，当然针要粗一点的。”虽然我听得似懂非懂，但我忽然明白了：其实生活中有许多科学奇迹，只要善于动脑，敢于发现，就会有很多意想不到的所获！
篇8
在昨日，科学教师让我们带米饭、馒头（能够吃的）水果和2个棉签。我心想：这是要干什么呀？米饭、馒头还要带能吃的。但由于家里资源有限，我只带了米饭、馒头和2个棉签。
第二天，科学课开始了。
首先，教师让我们先尝尝米饭或馒头，并让我们细细品尝，看看有没有甜味。这下，我揭开了“米饭和馒头为什么要带能吃的”这个迷团。可是，教师葫芦里的药我还没有完全猜透。
当我们尝完米饭或馒头时都说有一丝丝的甜味。教师告诉我们，这是因为米饭和馒头里都包含淀粉，淀粉在与唾液混合时会发生化学变化，产生新的物质——麦芽糖。
教师还告诉我们，碘酒遇到淀粉，淀粉上会有蓝色的痕迹。这个新物质能够让我们辨别哪些东西有淀粉。
这节课，使我得到了一些科学知识，也使我对科学产生了一种“物质”——兴趣。
篇9
科学十分奇妙，当你成功完成一个小小的科学实验时，这种感觉会更强烈。
昨日午时，学校的科学兴趣小组要做一个名称叫“醋会吹气球”的科学实验。看这个题目，我很纳闷，醋能吹气球吗？我带着一肚子疑惑，按照教师的指导开始做实验。
做这个实验需要准备五十毫升白醋、一个气球、一些面粉，还有一个空瓶子。首先，将白醋倒入空瓶子里，之后，把面粉装进气球中。然后，把气球口绷在瓶口上，气球中的面粉慢慢掉进醋里。咦！怎样没反应。真纳闷。十几秒过去了，气球还是空瘪瘪的，我觉得自我快要泄气了。这次实验是不是就要宣告失败了啊。
科学教师看到我一脸焦急，走过来拍着我的肩膀说：“仔细观察瓶子里有什么变化，耐心再等等。”我点了点头，眼睛一眨不眨的盯着瓶子，我发现面粉在白醋中溶解的时候，醋里会冒出小气泡，面粉完全融入醋里，小气泡越来越多，越来越密，天啊，气球竟然吹起来了！
我高兴地去请教师来看，教师笑着走过来说：“你觉得很神奇吗？其实这是因为白醋和面粉混合发生化学反应，会产生气体，气球把出口堵住，气体不能出来，就全都跑进气球里，所以气球就被吹起来了。”
科学可真奇妙。
篇10
我们以前做过很多种实验，比如“鸡蛋浮起”，“水中电灯”等等。我们今日做的却是“纸张大力士”的实验。
今日的作文课上，黄教师问我们：“你们明白什么叫大力士吗？”教师话音刚落，同学们就七嘴八舌地讨论起来，有的说大力士是很强壮的；有的说大力士是能够举起常人举不起的东西。可是教师又来卖关子了：“今日我们要来了解的是纸张大力士，你们信吗？”
实验开始了，第一轮的名称叫“小试牛刀”。我们拿出两本书，将每本书分成两份，再相互交叉在一齐，然后把两本书分开。我用两根手指轻轻捏住书，微微一拉，书就出来了。我心想：这么简单，根本不是我的对手，真是不自量力，这还叫大力士？
想着，又开始了第二轮。教师叫我们把每本书分成四份，夹在一齐，我双手捏住书，稍微一用力，书又被我给拉开了，我轻视地看了它一眼，它安安稳稳地躺在那，好像什么事没发生过一样，我心想：不管你有多厉害，哼，还不是我的手下败将。
第三轮开始，教师叫我们将两本书一页一页地翻开，再夹在一齐。灯光照在书本上，书发出“哗哗”的翻页声，我轻轻用两指一捏，扯着书往后退，什么？它居然没动？难道它还跟我耍小脾气？我伸出双手，用力一拉，书又开了，我想：你就算这样，你还不是输了？
过了一会儿，还有一些同学没有把书拉开。于是，教师把一些还没分开的书拿到了讲台上，教师叫我们班的两位大力士：林智宇和李翱翔，只见他们大步流星，得意洋洋地走上了讲台，眉毛还高高在上。教师把书递给了他们，只见他们咬紧牙关，左脚在前，右脚在后，好像使出了吃奶的劲。过了一会儿，这眼前的一幕，让我们下巴都快惊掉了。李翱翔被林智宇拖到了门口，李翱翔眉毛紧紧皱在一齐，眼睛里充满了忐忑和不安。于是，黄教师到了李翱翔那边伸出了援手。这时，黄教师仿佛是李翱翔的救命稻草，不一会儿，林智宇就被他们慢慢地拖着向前移动。看到这副情景，让我想起了运输带上的货物。黄教师又说：“还有谁想来试试？”“教师，我！”这时，刘宇姣自告奋勇地回答，刘宇姣加入到了林智宇的队伍，他们的力气不相上下，一个个都面红耳赤。最终，经过了几个回合的“较量”后，书被拔了出来。
我们百思不得其解，有些同学喊出了答案：“是摩擦力。”原先书页与书页之间会产生摩擦力，书页越多，产生的摩擦力就越大，书就越难被拔出。原先，是我小看它了，我以为它只是一点微薄的力气，可是，事实证明它并不是，没想到小小的两本书，一点点累积起来的力气，需要四个人才能把它拉开，我顿时对它佩服得五体投地。
我们人类也是这样，虽然一个人的力气很微薄，可是只要学会团结，将单个的力气累积起来，就会变得很强大。
科学实验作文精选（11-20篇）：
篇11
今日，我来到竹君作文上课。一进教室，我就看见了桌上有东西，心想：“今日要干什么呢？教师葫芦里到底卖着什么药？”
没过多久，上课了，教师神秘地问：“大家猜猜，咱们今日上什么课呢？”同学们开始议论起来，教师又说了：“猜不到了吧！今日呢，我们先来做一个实验哦。”说着，教师拿出了材料，有玻璃杯、打火机、蜡烛、空盘子，还有一杯冷水。
开始做实验了，教师一手拿着蜡烛，一手拿着打火机，把圆圆的蜡烛点燃，固定在雪白的盘子上。只见火苗慢慢变大了，晃来晃去，像个顽皮的小孩，也像一把收起的小伞……之后，教师把水倒进了杯子里，蜡烛一点也没变。之后，教师用玻璃杯倒扣到蜡烛上，火苗慢慢变小了，像一个奄奄一息的小老头。过了几秒钟，火苗慢慢熄灭了，杯子里毛起了青烟，杯子里的水也上升了。
这是为什么呢？大家议论纷纷，丈二和尚摸不着头脑。教师告诉我们：“蜡烛燃烧需要氧气，氧气占空气的五分之一。杯中氧气烧完了，只剩下二氧化碳和氮气，所以蜡烛熄灭了。因为五分之一氧气全部烧完了，杯子中有了空间，所以把水洗了进来。”原先是这样啊，同学们一下子恍然大悟了。
这节实验课真是趣味啊，我真想下次还上实验课！
篇12
科学书上说，白糖会燃烧，我们一听就奇怪了，心想：白糖怎样会燃烧呢？我们一想到这，好奇心就促使我们追根究底……
我和死党——奕熙（芯怡），在她家做实验，奕熙（芯怡）拿来一个金属勺，一勺糖，一个打火机、一柱蜡烛和一个蜡烛架。我们先拿起金属勺，倒上糖，拿起打火机，把蜡烛架在蜡烛架上，点燃蜡烛，金属勺热得滚烫极了。过了2分钟，奕熙（芯怡）迫不及待地说：“怎样还没融化？好慢哪！加大火力！”“嗯嗯……快点，快点吧！”我也有点迫不及待了。过了5、6分钟，白糖真的融化了，它好像受不了这酷热的火焰似的。这时，勺边出现微微的红色，糖水沸腾起来了。之后，我们把蜡烛吹灭了。奕熙（芯怡）看了看勺底，惊讶地说：“怎样回事，好像被抹了墨水般。怎样办？”“没事，这个我有经验，擦得掉的。”我装作什么都懂的样貌，回答道。说着，我们就立刻立即立刻地把勺底的“墨水斑”擦掉，真的如我所说，被擦得“一尘不染”。奕熙（芯怡）细心翼翼地用牙签挑，她说，怎样变硬了；又用手去触，她说，真的，好像塑料啊。我摸了摸，还真的，和塑料没两样。她说：“惨了，这勺没救了！”
我做了这个实验以后，深深地感到科学的奥妙无穷。
篇13
你们明白吗？我能让水瞬间结冰！不可si议吧！这到底是是怎样一回事呢？就让我来讲讲吧！
科学在上课的时候，放了一段视频，视频里的小从冷冻室里拿出一瓶水，用手抹了一下，再拿瓶子用力敲了一下桌子，水瞬间结冰了。哇！好神奇！
为了体验一下这个神奇的瞬间，我准备开始试验。我找来一瓶矿泉水，把冰箱冷冻室调成了零下18摄氏度，然后打开冰箱，把矿泉水放进去，这时候就需要耐心了，因为这一步需要整整2个小时。我坐等右等，过一会儿看一下，哎，怎样才过去五分钟？！过一会儿又看一下时间，才过去了十分钟！我的心里忐忑不安，一边觉得时间过得比蜗牛爬还要慢，一边又担心瓶水瞬间结不成冰怎样办？就这样，时间一分一秒的过去了，两个小时最终到了！我打开冰箱，细心翼翼地把水拿了出来。这时，我能明显地感觉水还在瓶子里晃动。我深深吸了一口气，双手紧握瓶子，用尽全力把瓶底撞向桌面。这时，瓶子里的水变成了冰！我啦！我地叫了起来。
大明白这个实验的原理么？因为这种水叫过冷水，是由于水过于纯净，缺少凝结所需的凝结核，所以在冰箱里呆了两个小时都没结成冰。过冷水的状态十分不稳定，受到惊扰就会结冰。这下大家明白了吧，其实真正的法宝是纯净水。
篇14
今日晚上，我要自我一个人做科学课上的实验：让水结成冰。
我先准备一盆水，轻轻地放入冰凉的冰箱里，随后等待30分钟，30分钟到了，我把冰从冰箱里快速地取出来，然后准备一把铲子，之后我取出试管，细心翼翼地放在桌子上头，再把温度计放在桌子上头，最终准备一包盐。
我先把铲子在冰中凿开了一个小洞，把试管插入小洞中，然后把试管埋入冰中，随后用温度计放入试管，不能够让温度计碰到试管的底和壁。我发现温度从19度到10度呢！
我为了让它快点结冰，我倒入许多的盐，10分钟渐渐到了，我看见大叫一声：“啊！”试管里结出了冰花。可我同时快没耐心了，我不想做这个实验了。刚好母亲看见就对我说：“要有耐心，没有耐心总会失败。”我听了后就继续做实验，不一会儿，我的试管就结冰了，我看了温度是零下2度。我不明白是什么回事，我查了科学书才有答案：原先是温度使状态发生了变化。
我很开心，因为我学到了新的知识。
篇15
这学期我们升到了三年级，所以科学课跟以前有所不一样，最大的不一样就是我们上科学课的时候能够做——实——验——了！
有一次的科学实验，我们小组把它叫做“爆米花雨”，实际上这个“爆米花雨”是把食盐和沙子分离出来的一部分。
这个实验的全过程如下：准备蒸发皿、一点食盐和沙子、大小烧杯各一个，大的里面装50ml水，一张圆形漏纸，一个漏斗，一个用来接水的容器，打火机、酒精灯，三角架、一根搅拌棒，一个容量2克的勺子。
先将大杯里的水往小杯子里倒10ml水，再用勺子向小杯子里舀一勺食盐和沙子，然后使劲搅拌。
再把漏纸折成“三明治”一样，把“三明治”打开，一面是一张、一面是三张这样架在漏斗上，再把漏斗架在容器上，把盐水漏进容器，沙子放一旁。
然后把容器里的盐水倒5ml在蒸发皿里，再把蒸发皿架在酒精灯上，等食盐往外蹦的时候，就成了“爆米花雨”，等会儿就能够把酒精灯灭了。
这样我们就把食盐和沙子分离了，你也快来试试吧！
篇16
上个星期六，我做了一个趣味的实验，名称叫“会悬空的乒乓球”
实验前，我准备了一个袋子和一个乒乓球。我先把乒乓球放在袋子里面，然后把袋子拎起来吹一口气，之后把袋子口紧紧地捏住，乒乓球立刻就悬挂在袋子中了。我又把袋子倒过来，也用力吹了一口气，把手拿开乒乓球就掉了下来。我再一次吹了一口气，又用手紧紧地把袋口捏住，乒乓球又飘在袋子中了。我看了看袋子中的乒乓球，想了又想怎样也想不通。为什么我吹一口气用手捏住，乒乓球就不掉下来，而是悬挂在袋子里;我把手拿开，乒乓球不像原先那样悬挂在袋子中，而是掉了下来呢我问了父亲和母亲，他们也不明白。于是我就上网查了查资料。因为当我吹气的时候乒乓球周围和上方空气的流速比较大，压强小;而球底空气流速慢，压强大。由于周围空气的流速基本一致，压强也就一致，所以球会悬空。原先如此啊。这个实验真趣味!
科学实验真奇妙啊!以后我必须要用心观察，进取动手，让科学改变世界。
篇17
科学十分奇妙，当你成功完成一个小小的科学实验时，这种感觉会更强烈。
昨日午时，学校的科学兴趣小组要做一个名称叫“醋会吹气球”的科学实验。看这个题目，我很纳闷，醋能吹气球吗？我带着一肚子疑惑，按照教师的指导开始做实验。
做这个实验需要准备五十毫升白醋、一个气球、一些面粉，还有一个空瓶子。首先，将白醋倒入空瓶子里，之后，把面粉装进气球中。然后，把气球口绷在瓶口上，气球中的面粉慢慢掉进醋里。咦！怎样没反应。真纳闷。十几秒过去了，气球还是空瘪瘪的，我觉得自我快要泄气了。这次实验是不是就要宣告失败了啊。
科学教师看到我一脸焦急，走过来拍着我的肩膀说：“仔细观察瓶子里有什么变化，耐心再等等。”我点了点头，眼睛一眨不眨的盯着瓶子，我发现面粉在白醋中溶解的时候，醋里会冒出小气泡，面粉完全融入醋里，小气泡越来越多，越来越密，天啊，气球竟然吹起来了！
我高兴地去请教师来看，教师笑着走过来说：“你觉得很神奇吗？其实这是因为白醋和面粉混合发生化学反应，会产生气体，气球把出口堵住，气体不能出来，就全都跑进气球里，所以气球就被吹起来了。”
科学可真奇妙。
篇18
今日，我做了一个科学小实验——火烧纸船。
纸怎样包得住火呢？我有点不相信，但实验的结果却让我心服口服。
我准备好实验材料：两个铁盒，两只纸船，一根蜡烛。首先，我往纸船里装了一些水，细心翼翼地把它架在两个铁盒子上。之后，父亲把蜡烛放在两个铁盒之间的空隙里，然后点燃了蜡烛。立刻，火苗蹿了出来，像个跳芭蕾舞的小姑娘似的在蜡烛头间跳舞。
火苗烤着纸船，过了一会儿，我把手伸进水里，水是温热的，又过了一会儿，我再一次把手伸进水里，水变得滚烫滚烫的了，而纸船却安然无恙。
为了进一步验证，我换上不加水的纸船。很快，纸船被烤焦了，冒起了黑烟。随后，呼的一下着起火来，父亲赶紧把它吹灭了。
这是为什么呢？为什么放了水纸船就不会燃烧呢？父亲告诉我，纸船里的水吸收了火的.热量，纸船没到达燃烧的温度，所以不会着火。
俗话说：“纸包不住火”，可如果在纸里放上水，火就奈何不了纸了。科学真趣味，科学无处不在。
篇19
昨日教师让我们自我做一个小实验。我就想试一试漂浮的鸡蛋这项实验。
你我们要准备以下材料：食用盐、清水、玻璃杯、玻璃棒……首先，在玻璃杯中装了大半杯清水，把鸡蛋细心翼翼的放入水中。一个画面让我很期待，这时，鸡蛋像个懒娃娃一样沉入水底，一动不动。之后，我在水中加了少量的盐，盐沉入水底，像铺上一层细细的白沙。我用玻璃棒轻轻搅动，鸡蛋也在搅动下轻轻的晃荡起来，像是在跳舞一样，跳累了，鸡蛋又躺回杯底继续睡觉了。最终我又在水中加入了足够的盐，用玻璃棒轻轻搅动。这时，鸡蛋最终睡醒了，慢慢地浮上水面，露出一个小脑袋，呼吸着新鲜空气。
我对母亲说：“为什么鸡蛋能漂浮起来？”母亲说：“盐水的浮力比清水的浮力大，所以鸡蛋能浮起来。”
生活中的科学真是无处不在，科学源于生活，只要我们勤于探究就能发现很多科学趣事。
篇20
昨日午时，我无意中在科普书上发现了一个小实验：用一张纸抵挡住倒置装满水的杯子，而杯子里的水不会洒出。这能是真的吗？我觉得不太可能。我带着满腹的疑问准备做做这个小实验。
要做这个实验并不需要什么专业仪器，只需要我们生活中都有的几样东西：普通的纸、水杯和水。我先把水倒进杯子里，之后我心急如焚得地开始下一步操作———杯子上盖上纸，一下子就把杯子给倒了过来，结果是水洒了！我冥思苦想后最终明白了失败的原因。下一次我把纸和杯子一同颠倒，这时，水不会流出来，也没有把纸浸湿。这个实验的原理是：将水装满杯子，用纸盖住杯子口后，杯内没有了空气，颠倒后，外界的大气压压强远大于水对于纸的压强，所以水不会流出来。
我一成功就迫不及待的想给父亲看。在我给父亲表演的时候十分细心，完全按照操作顺序操作，实验成功后，父亲夸我是真是一个会观察的小孩，我听得心里美滋滋的。
经过这次小实验，我意识到一个现象：科学不仅仅让我们学到很多知识，还能给我们带来许多欢乐！
科学实验作文精选（21-30篇）：
篇21
“太好了！周一有‘蚯蚓实验’！”全班同学齐声欢呼。原先，科学徐教师让我们让我们在下节课上研究蚯蚓到底喜欢在什么样的环境下生存？
三天的时间像钻进土里的蚯蚓，一会儿没了影子。我捧着装蚯蚓们的黑色盒子，一蹦一跳地进了教室。盼星星盼月亮，艰苦的上午最终熬过了。当优美的预备铃响起，我们已经转动着椅子，等待着实验的开始了。
“开始实验！”随着教师一声令下，全班立即炸开了锅。同学们有的说：“我来！我来！”有的说：“细心点！别把蚯蚓夹断了！”有的说：“把干、湿泥土分开来！”我们像一群树上的小麻雀，唧唧喳喳吵个不停。我们镊子细心翼翼地把蚯蚓夹进鞋盒中间，撒上干、湿泥土，轻轻地把盖子合上。然后，我趴在桌上，望着透风的小洞里，等待着蚯蚓的变化。等待的时间真漫长，一分、二分、三分……十分钟最终过去了，我急忙打开盒子，惊奇地发现这奇迹般的变化：干的泥土里一条蚯蚓也没有，湿的泥土里却藏了好几条呢！
为什么会这样呢？原先是因为潮湿的地方有水；潮湿的泥土能坚持蚯蚓外皮湿润，土也容易钻；潮湿的土地还有更多的食物，所以蚯蚓喜欢躲在潮湿的土里。
科学是一片辽阔的海洋，仅有勇于实践的船员，才会发现大陆；科学是一座雄伟的巨山，仅有勇于拼搏的登山者，才能一览那无限风光。仅有不断实验，才能探索到知识，还能明白一个道理，一举两得。
篇22
今日，我和父亲做了一个趣味的实验。
我看到一本书上写着———放大镜能够把一张白纸给点着。我半信半疑，放大镜真的能够把一张纸点着吗？
我找到我的父亲来解答，他笑眯眯地对我说：“你试一试，不就明白了吗？”我拿来了一张白纸、一个放大镜在我家阳台上做起了实验。
一开始的时候，我和父亲一齐耐心地等待着。10分钟过去了、20分钟过去了，时间一分一秒的过去了，可是白纸还是没有被点着。我有点坐不住了，可父亲还在那个地方不急不躁稳如泰山地等着，又过了一段时间，我实在是坐不住了，父亲看出了我的心思，严肃地对我说：“做什么事情必须要有耐心，不能半途而废，懂不懂这个道理？”我听了，羞愧难当。于是，耐心随父亲一齐等待着，静心观察。果然过了一会，白纸上出现了一个被烤焦的小黑点。不一会，那黑点迸出了小小的花花，我兴奋极了！我开心地大叫：“着了！着了！是真的！是真的！“父亲示意我，静下心来继续观察。又过了一会，这一张纸被烧掉了，我和父亲开心地击掌而笑。
我疑惑不解地向父亲刨根问底：“为什么纸会被烧掉呢？”父亲呵呵一笑，缓缓道来：“照射在放大镜上的阳光光，会被放大镜全部聚集在一个点上，也就是我们常说的放大镜焦点。随着焦点上的阳光光越来越多，光线的密度越来越大，焦点上的温度也越来越高，当到达纸的燃点时，纸天然就会燃烧起来了。”
哦，原先如此！这一次实验真是趣味，让我懂得了生活中处处有科学。
篇23
在电影《非诚勿扰》里，我看到范伟扮演的大老板吃鸡蛋时只剥了一部分鸡蛋皮，然后一吹，鸡蛋一下子就脱皮了。当时我很纳闷儿，这是为什么呢于是我亲手做了一次”吹鸡蛋“实验。
首先，将一个新鲜的生鸡蛋煮熟。为了便于剥去蛋壳，鸡蛋刚出锅时，要用凉水浸泡一会儿。从凉水中拿出鸡蛋后，先将鸡蛋圆头部分敲出一个小洞，把里面的软皮剥开;然后采用相同的方法再把鸡蛋尖头的部分也剥开。接下来我用嘴对着圆头部分剥开的孔使劲儿吹气，试图把鸡蛋从蛋壳里吹出来，但没有成功。我把尖头部分的孔又扩大了些，可还是没有成功。我有些泄气了，可电影里明明是能吹出来的啊正当我一筹莫展时，母亲来帮我了。母亲看了看我的鸡蛋，然后对我说，鸡蛋的壳是没有弹性的，要想把鸡蛋吹出来，孔必须足够大。
按照母亲的提议，我把尖头部分的孔又剥大了些，对着鸡蛋说：”这回该行了吧!“然后，我对着圆头部分使劲儿地吹，”呼——呼——“渐渐地，蛋清包裹着蛋黄一点儿从蛋壳中挤了出来，一下子掉到了桌子上。对着掉下来的这个白胖白胖的家伙，我心里乐开了花。啊!最终成功了!
做完实验我心想：如果我再坚持一下，继续扩大蛋孔，即使没有母亲的指导，我也会成功的。这就说明，科学需要百折不挠的精神，需要坚持才能成功!
篇24
在上一星期的科学课上，我们做了一个实验，名叫：种子的发芽。做这个实验必备的材料是：两个塑料碗、几粒绿豆种子、餐巾纸。
我正想这个实验怎样做时，教师帮我解了围，教师向同学们解释说：”同学们，你们可能还不明白怎样做。其实很简单：分别在两只塑料碗里垫上几层餐巾纸，并在纸上按2至3个洞，然后放上几粒绿豆种子。并在其中的一个碗里滴上几滴水，使绿豆坚持湿润，但不要淹着种子;另一个碗里不滴水，坚持干燥。看看哪一个碗里的绿豆先发芽。“听完教师的话，我恍然大悟：”原先这个实验这么简单啊!不是小菜一碟吗“
回到家，写完作业后，我就按照教师说的方法来做这个实验。然后把它们放在阳台上头。
第二天早上，发现坚持湿润的种子有两个开始钻出小芽来了，像针尖一样，坚持干燥的种子一点都没变。我想可能是天数太少了，发不了芽，也许再过几天就发芽了。
第三天，我又去看我的种子。发现湿润的种子发出的芽长长了，像长出来一条条小尾巴，其他的也跟着钻出小尖来。但干燥的种子还是纹丝不动。
又过了几天，小芽长出来细细的根须，绿豆外壳开始脱落，露出发白的绿豆子，到了晚上，绿豆子往外裂开，从中间吐出小叶来。而干燥的种子还是稳若泰山，一点变化也没有。
经过做这个小实验，我得出了一个结论：要想让种子发芽，必须要有水和适宜的温度。
篇25
今日，我回到家脱衣服时，又被衣服“电”了一下，母亲又说是摩擦起电。我觉得很好奇，怎样衣服也能够有静电呢？母亲看到我不明白的表情，就说：“今日我们来做个有关静电的实验吧。”
按照母亲的要求，我准备了许多的实验材料：碎纸屑、尺子、笔、毛巾、温度计管。
实验一开始，母亲让我先观察，直接拿尺子靠近纸屑有什么现象，我试过后，没有看到尺子没有什么变化。之后，母亲又让我把尺子在毛巾上来回擦几下后，再去靠近纸屑，我试了一下，发现了好玩的现象：这些纸屑被吸了上来。母亲告诉我说，这就是因为尺子和毛巾产生了静电，是静电吸住了纸屑的。母亲又让我用温度计管试了一下，结果和用尺子一样，只要把温度计管和毛巾（也能够是毛衣、羽绒衣，我实验过的）摩擦，也能够吸住纸屑。
第二次实验是：塑料纸“跳舞”。母亲先让我拿起塑料纸，然后再用右手的食指插入两层塑料纸的中间，用大姆指、食指和中指夹住塑料纸，迅速地划下去（摩擦）。只见两片塑料纸迅速地分开，真得很像跳舞，真好玩。母亲告诉我，这两张塑料纸会跳舞的原因和磁铁的磁性一样：异性相吸，同性相斥。
我还没有做过瘾呢，可是休息的时间到了，只好下次再做了。我好喜欢母亲教我的这个实验，让我能够在玩中学到了那么多的知识，我真高兴！
篇26
“纸能托住水！”这句话不可思议吧？一张普通上午纸竟能托住一杯水。这是怎样回事呢？这还得从头说起。
一天，我正在看一本有关科学制作的书，忽然一个标题吸引了我的眼球：“能托住水了纸”。这怎样可能呢？纸一碰水就会破的啊？于是我怀着不解的心境，按照书上的做法去做。首先我准备材料：一只玻璃杯、一张平整的纸还有水，然后往杯子里灌了些水，将平整的纸慢慢地盖在瓶口上，并让纸紧紧地与瓶口粘合在一齐，再拿起杯子，将杯子迅速地倒转过来。这时，意想不到的事情发生了，水竟然“毫不客气”地流了出来。这是怎样回事？
我明明按照书上的去做的啊？我不解地去问母亲，母亲听了以后，就把我那书翻来看，母亲看完，好像无奈地对我说：“说你平时做事认真点你就不听，你看，书上明明说要灌满水了，你只灌了约半杯水，水当然会流出来了。”原先是这样啊！都怪自我马虎。于是我连忙重新做了实验，这次我更仔细了。果然，这次实验成功了，水并没有流出来，而是被纸稳稳地托住了。这是什么原因呢？我上网查了查，网上解释说：在瓶口放纸，由于在杯中装满了水，已经没有了空气，所以不存在大气压。然而，把杯子倒过来的时候，纸的另一侧依然受到大气的压力，所以水不会流出来。
啊！这次的科学实验太趣味了，这不仅仅让我尝到成功的甜头，同时也激励着我要多去探索科学。我永久也忘不了这次趣味的科学实验。
篇27
一天，我实在没事干，就找来一包盐、一个鸡蛋和一只盆，开始做实验。
说干就干，我立刻放了一盆水，又把鸡蛋放进去，再找了一把勺子，把盐倒进碗里，一勺一勺地放进水里。
当我放完第一勺盐时，鸡蛋没有什么变化，我想：老兄，你咋没反应呢？太不给力了！算了，再放一勺吧……于是，我又放了第二勺盐，可鸡蛋还是没变化，我想：用手搅和搅和也许鸡蛋就有反应了吧。于是我开始用手在水中搅合起来。5分钟过后，我手都酸了，可鸡蛋还是一动不动。于是我开始放第三勺盐，这回我心想：这下你该有变化了吧？可鸡蛋老兄还是一动不动。“鸡蛋老兄，你不给力就不给力呗，但你总得给个面子吧。
罢了罢了，一会儿再放一勺盐吧。”我无奈的说道。我又放了一勺，()边放边说：“最终一勺了，最终一勺了……这位兄弟你再不动，我还不伺候你了呢，再加盐就要发动第五次世界大战了，我可要招受千斤顶压力了。”当第五勺盐放完时，我闭上眼睛，双手合起，内心暗暗祷告：“菩萨，显灵吧，让鸡蛋浮上来吧。”过了一会儿，我慢慢睁开眼睛，发现这回鸡蛋真的如我所愿浮起来了，我忍不住大声说道：“鸡蛋老兄，你可真是‘犹抱琵琶半遮面，千呼万唤始出来’啊。”
实验成功了，可鸡蛋为什么会浮起来呢？于是，我又上网查找原因：原先盐水的比重比水的比重大，浮力大，所以鸡蛋会漂浮在盐水中。
经过这次试验，我明白了，科学就在身边，只要我们仔细观察，用心思考，动手去做，就会发现许多奥秘。
篇28
周末，我在《实验大百科》这本书里看到了一个鸡蛋的实验，这个实验很简单，我很感兴趣，决定动手来做这个实验。
首先，我把几个鸡蛋放进一个玻璃杯，然后倒进醋没过鸡蛋，立刻，蛋壳上就出现了无数小气泡，轻轻震动杯子，小气泡就会争先恐后浮上水面，好像蛋壳开始呼吸了，真不可思议啊！
实验第一天，我总是好奇地跑去看一看，蛋壳的颜色越来越浅，我问母亲：“还要等多久啊？我已经迫不及待想把它捞出来了。”母亲说：“它的衣服还没脱呢，别着急啊！”
第二天，蛋壳表面出现了一块块深浅不一的斑块，并且也不光滑了，变得粗糙。用手按一按鸡蛋，能感觉它变软了一点。好神奇啊，才一天就有了这么大变化。
第三天一大早，我一齐床就去看鸡蛋，哇，鸡蛋的衣服不见了，只见一个淡橘色透明的鸡蛋泡在醋里，隐隐约约能够看见里面金色的`蛋黄。我细心翼翼地把它拿到窗边，它在阳光下呈现透明的金色，就像一颗小小的阳光。我赶紧激动地去叫母亲：“母亲，快来！你看鸡蛋大变身了！”母亲兴奋地跑过来，看着我手里的鸡蛋说：“哇，你的实验成功了！”
鸡蛋壳为什么会消失呢，我来告诉你吧，鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，放到食醋里就会因为发生化学反应而溶解，并且释放出二氧化碳气体，然后会逐渐消失。可是蛋壳里那层薄薄的膜是不会被食醋溶解的，所以看起来是个透明的鸡蛋。
这个实验简单又趣味，你们也能够试一试！
篇29
这天上午，科学教师带我们举行了一场趣味的实验，实验的名称叫“诺亚方舟”。
教师先简单地说了一下要求：“我们来做一个实验，以组为单位看哪一组先全部上舟，站在上头坚持3秒钟。我们用报纸代替方舟，每一组派一个人上来领报纸。”
我们一组来到最终一排，先讨论该怎样站。这时，一位同学说：“让最瘦的两位同学站在里面其余的同学站在外圈的边缘，等全部站好后，再把脚踮起来。”ok，全票经过。两位最瘦的同学站在里面，我们站在边缘，但由于重心不稳，好几个同学都摔跤了。
这时，教师说。“暂停，第一次实验结束。第一组要批评，因为第一个把报纸踩破。第三组要表扬，因为我看到了他们在认真地讨论。还有，我看到几组同学创造了上层空间，这是能够的。好，第二次实验开始，上来领报纸。”
之后，我们又开始了，吸取上次的教训，我们团结一致，最终站了上去。我们成功了！胜利的喜悦洋溢在我们的脸上。这时，又一位同学说：“我们能够创造上层空间，再试一次。”我们拿来一张板凳，压在报纸的一边。让一个瘦小的同学站在板凳上头，几个人站在板凳的边缘，其余人站在报纸的另一边，我们继续团结一致地做实验，又一次成功了。
突然，教师说：“实验到此结束，每位同学回到座位上，哪组同学成功了？”我们自信的说：“我们成功了！”
这次实验不仅仅让我明白了讲究技巧的重要性，更让我明白了“团结就是力气”这句话深刻的含义。
篇30
今日呀，我可长见识了。因为科学课上，教师为了让我们真正的懂“氧气支持燃烧，二氧化碳不支持燃烧”的道理，现场为我们做了一个实验。
教师先拿来了一个大水缸，其实，用科学的话说，那叫水槽。教师在水槽里装满了水，结果把我们弄得二丈和尚摸不到头脑，不是要证明二氧化碳不支持燃烧吗，怎样还要用水？教师笑眯眯的解释，要做这个试验，必须先收集二氧化碳。可收集二氧化碳也用不到水呀？我们不放过任何一个问题。你们待会就明白了。嘿！教师还卖个关子！
我的好奇被挑起来了，瞪大眼睛看着教师。只见教师又拿了一瓶装满水、颈口很细的瓶子，叫集气瓶，她取了一块儿极薄的玻璃，将玻璃轻轻盖在集气瓶口，再把集气瓶倒扣在了水槽里。随后，教师又将一根软皮管的一头塞进了集气瓶，并找了一位肺活量较大的同学，在软皮管的另一头呼气，然后我们惊奇地发现，一阵“咕噜咕噜”声后，水槽里水中冒出了许多气泡，集气瓶里的水正同时快速下降，片刻，瓶里就没水了，而装满了二氧化碳气体。
之后，教师在水里细心翼翼地拨出了管子，把集气瓶拿出了水中，盖好了薄玻璃。随后，她取了一个长柄勺，勺子上头放了一截蜡烛，科学教师请了一位同学点上了蜡烛，待火苗节节高升的时候，她先让我们仔细观察蜡烛在空气中的燃烧状况，又把蜡烛放在装满二氧化碳的集气瓶里，用手捂住瓶口，让我们观察蜡烛在集气瓶里的燃烧状况。我原以为蜡烛会继续燃烧，可蜡烛一放进集气瓶里，火就灭了。
科学实验作文精选（31-40篇）：
篇31
“哇！我看见了！太神奇了吧！”教室里像举行庙会一般，闹哄哄的，耳朵都快被震聋了。这是怎样回事呢？这还得从今日的课说起。
课开始了，彩虹教师从包里轻轻地拿出一张折叠的白纸，神秘兮兮地问大家：“同学们，你们明白那里面写了什么吗？”“想明白”同学们异口同声地回答，“想明白答案，那么我们请一位同学上来。”话音刚落，同学们都争先恐后地举起了手。“李茂，你来吧。”李茂蹦蹦跳跳地走上了讲台，弯下腰，看了看白纸，却摊开了双手，站起来说：“我什么都没看见呀！”然后失落地走下讲台。
彩虹教师说，这是隐形的信，然后从包里掏出一个粉红色的打火机和一根乳白色的蜡烛，我想：这应当是用火烤纸，字就会出现的实验。那么烧出来的字会是什么呢？我挠破了脑袋也想不出。
实验就要开始了，只见彩虹教师拿起打火机轻轻一按，火苗就窜了出来，她又拿起蜡烛，把蜡线放进火苗，蜡烛就被点燃了，火苗好似一位芭蕾舞者优雅地跳着天鹅湖舞蹈。彩虹教师又将它倒过来，滴了几滴蜡油在桌子上，把蜡烛固定在桌面上。
然后，她把白纸展开，稍微斜着放在火旁，又在火旁徘徊。只见，白纸一点一点的变色，先是变得焦黄，再慢慢变成棕色，最终都变得有些黑了，可是字还没出现，难道是烤反了？于是彩虹教师又翻了一面，继续烤纸，但过了一会，一个地方因为被烤的太久，已经破洞了！彩虹教师赶紧换了一个地方之后烤。哇！那个地方显出了字！“是‘密’字！”一个同学喊道，彩虹教师又加快了速度，最终把字烤出来了。原先是“嘘！这就是秘密。”
你想明白原理吗？嘘！这就是秘密！
篇32
前几天我在做寒假作业时，发现书上引见了一个好玩的迷信实验——“压不破的鸡蛋”。鸡蛋真得压不破吗？这让我想起了我们已经学过的第8课《本人试一试》，入手做一做，答案立刻就会揭晓。
依照实验的要求，预备资料：四只鸡蛋、一块小木板、几本厚书和一大团橡皮泥。开端做实验了，第一：我把橡皮泥分红4小团，辨别把它按平整粘在桌子上，在每小团橡皮泥上直立一只鸡蛋。第二：在四只直立的鸡蛋上放一块小木板，然后在小木板放上一本书，后果木板和鸡蛋没有什么变化，我就陆续的放上8本书，后果鸡蛋真的没被压破，可是两头呈现了几次小插曲，鸡蛋倒了，发现橡皮泥的粘度不够，没有粘住鸡蛋，重新固定好鸡蛋，实验还是成功了。这次的实验让我感到既欢乐又冲动，这可是我第一次做实验，欢乐之余，母亲问我：你晓得鸡蛋为什么压不破吗？这可难倒了我，母亲通知我：把生鸡蛋平放，一压就破。假如把它直立起来，就不容易破了。这阐明，相反资料的强度大小，决议于外形的不一样。
母亲笑着说：你敢坐上去吗？“不敢”，“为什么”，“惧怕鸡蛋破了”，“这只是我们的猜测，能够试试看，于是在母亲的鼓舞下，我把实验的资料转移到空中上，我刚刚坐上去，只听见啪啪的声响，赶快抬头一看，鸡蛋破了两个，这是为什么？方才的8本书压不破4只鸡蛋，而我一坐上去，就破了2个鸡蛋，难道这个实验是假的？母亲让我先称8本书的分量，重2千克，而我的体重是29千克，是书重量的14倍，大大超越了4只鸡蛋能够理解的分量，所以鸡蛋压破了，看来这个实验真的很有意思。假如父亲坐上去，4个鸡蛋会不会都破呢？入手做一做，就会晓得答案呦。
篇33
今日刘教师给我们做了个小实验——水的浮力。
刘教师首先拿出了一个装满水的玻璃背子，一个生鸡蛋，一根筷子和一包盐。
我们看着刘教师拿出的东西，感觉十分奇怪，便叽叽喳喳地讨论了起来，有的说：“奇怪，教师拿这些东西干什么？”有的说：“那一袋用胶袋装的东西是盐还是糖？”还有的说：“教师今日是不是要给我们做饮料？”教师早从我们的眼睛里看出了疑惑。于是对大家说：“同学们，我准备的这些东西是为了做一个实验----水的浮力。”大家听了，又在下头议论开来，有一个同学把手高高举了起来，教师点了点头，表示了同意。“教师，您拿的`这些东西，有哪一样东西能被水浮起来啊？难道是鸡蛋？”“这个同学问得好，接下来，我们就用这些东西把鸡蛋从这杯子里浮起来。”
刚说完，刘教师就把一个鸡蛋放进水里，问同学们：“大家看，鸡蛋浮起来了吗？”“没有。”大家齐声回答。“我此刻就让鸡蛋浮起来。”教师把鸡蛋从杯中拿了出来，再把盐袋打开，慢慢把盐倒入水杯，用一根筷子把杯中的盐搅匀，再把鸡蛋细心地放入水杯中，“啊，鸡蛋浮起来了！”同学们在下头手舞足蹈。教师叫了一位同学走上讲台，教师让他把鸡蛋按下去，“同学们，你们想想，如果这位同学把手松开，鸡蛋还会浮上来吗？”同学们有的说能，有的说不能。于是教师让那个同学把手松开，鸡蛋一下子就窜到了水面。这时教师对我们说：“同学们，这就说明了一个道理，盐能增加水的比重，产生浮力，所以鸡蛋就能浮起来。”
今日这个小实验让我增长了知识，我最终明白了鸡蛋能浮出水面的道理。
篇34
科学是我最喜欢的学科，因为在科学课上，教师总带领着我们做一个又一个趣味的实验，让我们懂得许多道理。在数不清的实验中，每当我想起那一次实验，都会情不自禁的大笑起来。
同学们，今日我们来做个实验。教师用洪亮的声音说。同学们的精神立刻集中了起来。
实验开始了，教师先拿来两碗干净的清水，又拿来两个一样的生鸡蛋，之后教师把鸡蛋轻轻地同时放入水中。
哇同学们异口同声的叫了起来。只见其中一个鸡蛋沉入了水底。像婴儿一样安静的躺在那；又像一艘潜水艇在海底巡逻，还像一块晶莹剔透的宝石，等着你去寻找，然而另一个鸡蛋，却像被施了魔法般神奇地浮到水面上来了，就像一个乒乓球漂浮在水面上；好似一只金鱼，露出了雪白的肚皮；犹如一个人躺在椅子上晒阳光；更像一条小鱼跳出水面来透气；还像一只小鸭子，在水面上快活的游来游去
我们立即把教师团团围住，询问这是什么原因。教师却卖了个关子反问我们：你们说呢？我们个个丈二和尚摸不着头脑。在同学们的再三询问下，教师最终开了金口，神秘的说：是盐水让鸡蛋浮了起来！。我还是有些不解，于是我在《百科全书》上寻找答案。
原先，不断地往水里加盐能加大水的密度，加大浮力，鸡蛋就天然而然地浮起来了。我恍然大悟。
这次实验让我们懂得：凡事都不能武断的下结论，要勇于探索和实践，才能揭开谜底。大自然中还有许多秘密，等着我们探索。我相信，只要我们不断的去探索，不断的去奋力，就能解开这些谜团。
篇35
双休日，赵教师给我们班布置了一个任务，做一个科学小实验。我思索了半天，根本毫无头绪。最终父亲提出做这个小实验——倒扣水杯水不漏。
首先，我们把做实验的基本材料准备好。分别是一个透明的玻璃杯，一些自来水和一张硬卡纸。
父亲先给我做了一个示范。就是先在透明玻璃杯里装满水；再把硬卡纸紧紧地按在上头；然后飞快地把杯子倒过来，可称得上是“闪电手”；最终父亲把硬卡纸向上一托。这时候奇迹发生了，硬卡纸紧紧粘在玻璃杯上，好像用胶水粘住了一样，而杯子里面的水，丝毫没有一滴水漏出来。只见父亲把玻璃杯在空中旋转几圈也没有脱落下来。
之后，父亲让我动手操作试一试。心想：“这个还想难住我吗？”第一次，我学着父亲的样貌做这个小实验，但卡纸一下子掉了下来，水也洒了一地。第二次我十分奋力，但结果还是跟第一次一样。父亲看见后并耐心地对我说：“骉骉，别急！慢慢来！”说完便给我纠正了一些错误的动作。第三次，我吸取了前两次的经验教训，于是我鼓足勇气，再一次做这个实验，经过我不懈奋力最终成功了。父亲告诉我：因为杯子里装满了水那么杯口与纸面之间相当于是真空的，那么外界的大气压就能够把纸死死地压在杯口上，从而我也明白了：杯里的水的压强与大气压强相等，所以水留在杯里而不外漏。送给回答者一份礼物送香吻赠言：好帅的回答，楼主送上香吻一枚，以表诚挚谢意！我欣喜若狂，这种高兴劲儿不言而喻。
经过这次的小实验使我学到了很多，同时也让我意识到我要学的更多。科学就在我们身边，就在一个个实验中，我们只要细心观察，认真研究，就能够发现其中的奥秘。
篇36
趣味的实验鸡蛋浮起来了
今日，我们来到学校，看见教师放在讲台上2个鸡蛋，2个小勺，还有一个玻璃杯，还有糖、盐、水、雪碧。
我们看到教师拿的东西，很是疑惑不解，问教师：教师，我们今日要干什么呀？教师笑了笑，说：今日，我们要做一个小实验，这个小实验的名称叫做鸡蛋浮起来了。我们听了更加疑惑了。
首先，教师往玻璃杯倒了半杯水，然后拿出一个鸡蛋，说：如果我把鸡蛋放进水里，鸡蛋会浮起来吗？我们连想都没想，说：当然会了。果然，鸡蛋沉了下去。我心想，这么简单的道理，教师怎样还问我们呢？
之后，教师拿起小勺，将鸡蛋捞出，舀起一小勺盐放入水中，盐迅速地沉底了，教师左手拿着玻璃杯，右手拿着小勺，教师用小勺贴着杯壁顺时针搅拌，开始，水变得很浑浊，逐渐水变得清澈，教师说这是因为盐在水里溶解了。教师再次问我们：鸡蛋会浮起来吗？我们说：不会浮起来。教师拿起鸡蛋，放入玻璃杯中，我们都屏息凝视，瞪大眼睛看着玻璃杯，出人意料，这鸡蛋竟然浮了上来，教师又把鸡蛋摁了下去，结果又上来了。我们都吃惊极了，目瞪口呆，甚至都有点怀疑教师在杯子或鸡蛋放机关了。
教师说：这是因为盐水的密度大于鸡蛋的密度，所以盐水能使鸡蛋浮起。这真是一语破天机啊！我们听后恍然大悟。
之后，教师又做了两个实验，分别是在糖水里放鸡蛋和在雪碧里放鸡蛋，果然不出我所意料，鸡蛋还是浮起来了。是因为糖水和雪碧的密度都大于鸡蛋的密度。
经过这一个实验，使我明白了一个道理，任何比鸡蛋密度大的液体都能使鸡蛋浮起来。这真是一个趣味的实验。
篇37
之前我和父亲做了火山喷发的小实验，这次我看到一个小视频，是一个中学教师上课用点燃的酒精炉烧自我的金戒指，来证明这个是真金不怕火炼啊。同学们都竖起了大拇哥。记者明白这件事后联系上了韦教师，问她这样操作回家会不会被骂啊？万一烧坏了呢。韦教师不好意思地说他们科学组经常这样玩。
这是一节学校科学组内的公开课，韦教师上的课主题是金属和氧气的反应，实验中演示的是铜和金谁更容易跟氧气反应。韦教师说这个金戒指她平时经常戴，所以当正好需要用到金的时候她就顺手摘了下来，听课的同学和教师都被这一举动震撼了，也激发了他们的好奇心，到底这枚金戒指会不会完好无损呢？
韦教师之所以这么有信心做这个实验，是因为这个知识点是金的熔点是一千度以上，而酒精灯温度在四百度左右，所以金不会融化。同时金在空气中加热也不会和氧气发生反应，所以不会有事情。可是铜就不一样了，铜在空气中加热会生成黑色的氧化铜，说明铜比金更容易与氧气反应。韦教师还在课上用铁粉模拟了打铁花的原理，铁丝在空气中加热只会发红，但铁粉在空气中加热点燃会火星四射，造成不一样反应现象是因为他们与氧气接触面积的不一样。这几个实验下来，能够学到金属表面积，氧气浓度，反应条件对反应距离程度的影响，了解金属活动性强弱。
真的是看了这些小实验突然对化学产生了浓厚的兴趣。化学很危险呢，很刺激啊。之前看新闻居里夫人的笔记上还有辐射呢，这是多少年了啊，辐射这东西也很可怕啊。看来想要安全的健康的生活要多学一些常识，知识让自我远离危险源啊。
篇38
教师昨日让我们今日带去学校的鸡蛋，原先是要教我们做不用画笔也能在鸡蛋上画画的小实验！我们走进实验室，已经看见教师的桌上摆放着了一个画了笑脸的鸡蛋了。
教师除了让我们各自带一个鸡蛋来，其它的实验小工具，他已经都给我们准备好了。在我们每个人的实验桌上都放着白醋、水杯、蜡烛、毛笔、美工刀、玻璃杯以及打火机。就在我们都好奇教师是如何不用画笔在鸡蛋上画出了笑脸时，教师让我们用打火机点燃了摆在面前的蜡烛。紧之后，教师让我们拿起那支毛笔，在被融化了的蜡烛油上蘸两下，然后在鸡蛋壳上用蘸了蜡烛油的毛笔画上自我想画的图案。
我们从没有用蜡烛油画过画，都一边画一边在叽叽喳喳地讨论“这蜡烛画上去，一会儿不还是透明的吗？”教师大概是听见了我们的讨论，他笑哈哈地示意我们安静，让他带着我们继续做完这个实验。等我们在鸡蛋上画完了图案后，教师示意我们在玻璃杯里倒入半杯白醋，然后把画好的鸡蛋放入白醋中，等待30分钟。
当我们听见教师说要等待三十分钟时，我们都觉得教师像是在逗我们玩儿似的，我们哇哇乱叫又被教师哈哈大笑着示意安静等待。我们一个个凑近了玻璃杯观察里面的鸡蛋和白醋，除了鸡蛋壳的颜色，慢慢地，我们也看见了蜡烛的白色，还看见鸡蛋和白醋在一齐时长出的许多小气泡，我们感到它们应当开始起反应了。
三十分钟还未到时，我们都已经看见我们画在鸡蛋壳上的图案真的都显现出来了！这一小实验让我们想到了在电视里看到的无字天书，或许正是用这样的方式呈现出来的吧！
篇39
看了题目，你必须会好奇这是什么实验呢？哈哈，那我就告诉你吧是把鸡蛋从四楼扔下去的实验。
首先，我们先互相展示自我的鸡蛋。有的鸡蛋被包上了厚厚的大衣一布；鸡蛋把它装进了，一个温暖舒适的小屋，纸盒子；还有的鸡蛋包被包上了柔软的泡沫……我最喜欢的还是我的降落伞鸡蛋。我的蛋在蛋外面包上了两块布和几层保鲜膜，在鸡蛋上头有四个追满气球的保鲜袋，当″热气球″。看我有降落伞鸡蛋帅吧，我可花了不少心思呢！
实验开始了，教师先让我们给鸡蛋装热气球的先放，我拿着鸡蛋，心里默默的说：″老天保佑我鸡蛋不要碎呀！随着三二一开始号声，一枚枚鸡蛋悠悠飘入谷底，我看见自我的大落地后，便想向出了圈恢复自由的马儿，你迫不及待的跑下楼梯，查看自我的蛋是否完好无损，还是粉身碎骨。我一摸软软的，我明白，但蛋早已粉身碎骨了。，但我仍然兴致勃勃地看其他同学发射鸡蛋。二一口号声过后天天上像下了鸡蛋雨，抬头仰望天空，一枚枚鸡蛋快速从四楼飞下来，我们个个欢呼雀跃。
到教室我赶忙向鸡蛋没碎的张浩请教原理。他的蛋上有带子绑着四根绳子，上头一个大袋子当降落伞。我好奇地问：″张浩我们都帮鸡蛋安装了降落伞为什么你的蛋没有碎而我的碎了。张浩回答说我的蛋放下去之后有风往上，有浮力，而你的不仅仅气不足，并且很有可能有泄气的地方，在大落的过程中气会跑掉，如果你用气球当降落伞那你的鸡蛋保准不会坏！″我最终明白了这其中的奥秘。
这次实验虽然我的蛋坏了，但我也很高兴，因为我最终明白了鸡蛋从四楼高空扔下去，只要做好防护措施就必须不会坏。
篇40
回想五一长假，前几天我还玩得十分趣味，可是后面两天就觉得没有什么劲头了。当时我就想怎样解决这剩余的时间。想来想去，我想到了还是看看科技书比较趣味，还能够做一些实验。看着看着，我觉得里面的一个实验真是趣味，它的名称就叫赖着不走的乒乓球。我看到以后就想为什么自我不做一做呢？
于是，我就照着书里说的我准备了一些实验用具，我找来了一只漏斗，一个乒乓球。然后，我把漏斗大口朝上，又把乒乓球放了进去。我将漏斗高高地举起，把漏斗的小口放近自我的嘴巴上。之后，我用自我的嘴巴对准漏斗的小口，憋足了气。然后，我一口气把自我胸部中积累起来的气全部吹了出去。然后，我立刻把漏斗往下移动，让自我的眼睛能够看到里面发生的一切。这时，奇迹出现了。那个乒乓球好像在和我逗着玩似的，在漏斗上边转了几圈，可就是不出去。我想可能自我的气还不够大，如果再大一些，再吹猛一些，那乒乓球可能就会给我吹出漏斗了！于是，我憋足了气再从漏斗小口往上吹气。这一次，我看到那个乒乓球还是没有被我吹出去。于是，我就改变了策略，用小而绵长的气来吹，可是还是没有一点用处，不管我怎样吹，那乒乓球就是不愿意跑出漏斗，好像就是要赖在漏斗大口里不出去。
我十分奇怪，于是，我又往下看那篇文章。只见文章后面写着：乒乓球被我们所吹出的气顶起来以后，球面和漏斗之间就有空隙，气流沿着乒乓球从空隙处流走，所以乒乓球就不会被吹走。
啊，就这么一个小实验，也有这么一些科学知识。这种实验既能丰富我们的课余生活，又能增长知识面真是十分趣味呀！
科学实验作文精选（41-50篇）：
篇41
科学带领人们认识世界，破除了迷信，那大家有没有做过实验呢？大家又知不明白这些实验中的奥秘呢？
今日教师说要带大家做实验，同学们都十分开心，也十分惊讶。这时教师说：“先请同学们拿出蜡烛和烧杯，还有打火机，再用打火机点燃蜡烛，最终用烧杯盖住蜡烛，一会儿大家看到蜡烛熄灭了。”没过一会儿，大家的蜡烛都熄灭了。大家都说：“好神奇啊！”教师说：“安静，这是蜡烛燃烧的实验。这是因为杯子里氧气用完了，所以火熄灭的原理。”
第二个实验叫做发黑的瓷砖。想必大家也明白这是和瓷砖有关的，这时大家拿出了蜡烛、打火机和白色的瓷砖。教师让大家把蜡烛点燃，把白色瓷砖放在蜡烛上烤，一会儿白色瓷砖变黑了，可是用纸能够擦掉，这是因为蜡烛燃烧产生二氧化碳，瓷砖很光滑，所以很容易擦掉。
最终一个实验是最难的，也是要用的物品最多的。这时同学们拿出了订书针、盛着水的容器和一个小纸片。教师让大家把订书针放到水里，教师问：“同学们，会怎样？”大家异口同声的说：“沉下去。”“很好”，教师说，“此刻把订书针放在纸上会怎样样？”同学们说：“它们两个都会浮起来，一会儿纸却下沉了，订书针却浮在了水面上，大家好奇的问教师，教师说：“纸上带着一种纸油，在水中时纸油会分泌出来，所以订书针不往下沉，而是纸油托着它。
这些科学小实验让大家明白了科学的奇妙，并且有些小实验还能够当生活小技巧用。
篇42
前几天，科学曹教师给我们做了一个小实验。为了更好地观察实验，我决定重新做一遍。
星期六，夕阳西下的时候，我和母亲一齐去买苏打粉。我们走了很多店都有没找到有卖苏打粉的，最终我们在菜场买到了苏打粉，就高高兴兴的回家了。
一到家，我就把苏打粉放在桌上，然后立刻冲到厨房，向外婆要了白醋，想也没想，就准备开始下头的步骤。可是母亲提醒我要看着书做。于是我把书拿过来，快速地看了一遍，就开始做了。我先倒了三勺白醋，然后，再倒一勺苏打粉，只听见“嗤--嗤”的声音，好像肉放进油锅里的声音。一眨眼的功夫，清澈的白醋立刻变成牛奶一样的白色，立刻又变得很浑浊，并且这个液体越来越高，冒出了像肥皂泡一样的气泡，气泡越来越大。
这时，我死死地用手蒙住玻璃杯口。慢慢的，液体开始下降，浑浊的液体变清澈了。这时我点燃一根火柴，放进杯口。当火柴放进杯口三厘米左右时，奇怪的事情发生了，火熄灭了！我想这是因为白醋和苏打粉混合产生的二氧化碳的缘故吧。
实验做完了，我突然看见，杯底还有一块一元大小的沉淀物，它还不停地冒气泡呢！从上头看下去，像旋涡，从侧面看，冒出的气泡像一股龙卷风。
原先自我做实验比看教师做实验更有意思。
篇43
针能够浮在水面上吗？难道针会“仰泳”吗？
今日我就做了一个趣味的小实验--针浮在水上。
针，家家户户都有，可是它怎样会浮在水上呢？我十分好奇，就动手做起了实验。首先准备一个母亲用的缝衣针，还有盛满水的大口碗，一张普通的餐巾纸和一个牙签。
我先将餐巾纸平摊在桌面上，再把针放在餐巾纸上；之后，我用双手拎起餐巾纸的两端，连纸带针一齐轻轻地放在水面上。顿时，白色的餐巾纸浸水变成了透明的，十分均匀平整地浮在水面上，我赶忙迫不及待的拿起牙签想把餐巾纸从碗里拿出来，可是没想到针一下子就落入了碗底，实验失败。我想，有可能纸还没有完全浸透。
第二次实验开始，这次我没有上次那么心急了，等餐巾纸的四个角全都沉下去以后，我看到纸的中间部分却仍然一动不动，针和纸还紧贴在一齐。于是，我拿起牙签，轻轻地将餐巾纸慢慢地按入水中，然后用牙签把餐巾纸再轻轻地从碗里捞出来。我细心翼翼的做着，眼睛一眨也不敢眨，生怕碰到针，等餐巾纸完全从水里捞出来的时候，我看到针稳稳地浮在水面上，我高兴地拿着牙签大声的说，我成功了！我成功了！
可是，针为什么能浮在水面上呢？
这时，我想到了电脑，上网查了查，原先水的表面有必须的张力，水的表面张力支撑住了针，针就不会下沉。我明白了针能浮在水面上的道理。看到缝衣针浮在水面上自由自在，我的心里真有说不出的高兴。
原先，一根小小的缝衣针都有如此大的奥秘，以后，我必须要多做实验，来充实我的知识，给我带了乐趣。
篇44
隔空也能灭火？不可能吧？是不是吹灭的？然而，科学的力气，总能让不可能变成可能。隔空灭火也不再是想象，这一次实验，教师就让我们大饱眼福。
教师首先摆上了实验器材：一个烧杯，一瓶小苏打、一瓶柠檬酸、“火源”蜡烛、一个装了水的杯子。刚刚把这些器材放在桌上，大家就开始议论纷纷，开始猜起实验的结果来。教师给蜡烛点上火后，我们就迫不及待地操作起来，我们分成了两组。首先把两勺小苏打和两小勺柠檬酸混合并搅拌，我们的“操作人员”细心翼翼地拿起勺子开始舀，生怕有半点误差，我们也睁大眼睛，仔仔细细地盯着。等操作完，教师再次神秘地说：“接下来我们在杯中加入小半杯水，然后迅速倾斜杯子并靠近火源。第一组首先实验，只见他往杯中倒水后，缓缓靠近火源，火苗颤抖了一下并冒出一缕黑烟，可是火苗并没有熄灭，第一组的实验以失败告终。我不由得紧张起来；第一组实验失败了，我们也有可能失败，实验成功只能靠我们组了。我们组开始了，颤抖的手拿起了杯子，火苗开始颤抖，似乎有些害怕，我们整个组都屏住呼吸，把水倒进了杯子里，气泡瞬间开始冒出来，就像汽水一样，同时又有一股异味。组员立刻把杯子靠向火苗，刚才嚣张一时的火苗，在气泡猛烈的攻势下，火苗剧烈挣扎了一下，冒出一缕浓烟，就熄灭了！我心里不由得一阵欢呼，与此同时，我想：是什么让火苗如此不堪一击，并且能对火苗隔空”攻击“？当教师问起，一位同学提到二氧化
碳，我心中的问题立刻迎刃而解，当小苏打与柠檬酸反应会变成二氧化碳，当把杯里的二氧化碳倒向火源，火源会因被阻断氧气而熄灭，这真是神奇呀！
火能烧毁一切，却没想到，可怕的火却能被小小的二氧化碳打败！科学真是神奇呀！
篇45
叮铃铃随着上课玲声，教师拿着一袋大米，一个玻璃杯子和一双筷子走进教室。我心里满是疑惑：教师在干什么？难道这节课我们要吃大米吗？
教师走上讲台，对我们说：今日我们做一个实验，叫做‘筷子的神力’。同学们一听，便你一言，我一语地讨论起来。教师拍了一下桌子，示意大家安静，然后，开始准备实验工具。
教师先把大米泡在水里，半小时后，把泡过水的米倒进玻璃杯子里，上头插了一双筷子，问道：谁能用筷子把这一杯米提起来？同学们都说能，但都是兴高采烈地上去，又像泄了气的皮球一样下来。
最终轮到我了，我走上讲台，思考了一下，屏住呼吸，细心翼翼地轻轻一提，杯子竟然被我提了起来。坐第一排的同学伸着脖子、瞪着眼睛；坐在后面的同学差点跑到前面看。同学们很惊奇我是怎样做到的，原先我把一双筷子摆成叉子一样抵在杯壁上，这样，只要轻轻一抬，就轻而一举地就上来了。
教师说：你这样做是一种方法，但如果是让你用一根筷子，你该怎样办？一根筷子？这让我抓破耳朵也想不出来呀！
大家都疑惑地看着教师，这时，教师对我们说：让我来给你们演示一下吧！教师首先用手把米给压实，拿起一根筷子插进米里，又把筷子周围周围的部分给压得实实的，最终轻轻一提，奇迹发生了:装着米的杯子竟然被提起来了！
我感到很神奇，同时也疑惑不解。教师给我们讲了原理：米与米之间存在空气时，是提不起来的。用力把米按一按，里面的空气被挤出，这样就能提起来了。
听了教师的解释，我恍然大悟。这真是生活处处有学问啊！
篇46
暑假的一天，我和老爸在家里闲着无聊，又停了电，电视也看不成，于是老爸提议：“我们来一次科学实验比赛？”“好！”我大声赞成。
我们俩二话没说便开始准备材料。老爸先开始实验，只见他拿出酒精灯、铁环、铁球、铁链和小木棍。他用带有铁链的铁球穿过铁环，再拉出来。我心想：不就是钻进钻出，有什么了不起？他把铁球放在酒精灯上加热，过了一会，他才把铁球拿出来，这时铁球已被烧得通红，当铁球再要穿过铁环时，像变胖了似的，怎样也钻可是去。老爸又把铁球放进放了冰块的、还漂着冰渣子的水盆里，顿时，水面漂出一缕白烟。冷却后的铁球就像原先一样能够穿进穿出了。老爸解释道：“当铁球被加热后不能钻进钻出是因为十分常见的一个原理——热胀冷缩，这种原理的涉及面是十分大的。”
到我做实验了，我也不甘示弱。我做的实验是“瓶子吃鸡蛋。”我准备的材料是：沙子、剥了壳的熟鸡蛋、瓶口比鸡蛋小一点的玻璃瓶、酒精、棉球、打火机。我先在玻璃瓶里铺了一层沙子，以防把玻璃瓶烧坏，再把酒精洒在棉球上，点燃，放进玻璃瓶，并立刻把鸡蛋放在玻璃瓶上。火熄灭时，鸡蛋就进入瓶子里，我像老爸一样解释起来：“酒精棉燃烧使瓶内气体受热膨胀，而瓶子里的氧气被耗尽，由于鸡蛋把杯口堵住了，所以外面的空气不能进入瓶里来代替消耗掉的氧气。火熄灭后，气压降低，有必须弹性的鸡蛋就被吸入瓶里了。”
“哈哈……”这次竞赛在欢笑声语中结束了。我们明白了：如果我们多观察，就会有新的发现。
篇47
在星期三的科学课上，我们做了一个很趣味的小实验。
经过这次实验，我懂得了同极相斥、异极相吸的道理。
今日，回到家里我做一一个趣味的科学实验。
先把可乐瓶平放在桌面上，再把小纸团放倒可乐瓶的瓶口里面，然后对着瓶口使劲一吹，咦？奇怪，纸团怎样飞出来了？
经过这个科学实验，让我懂得了一个科学道理，那就是科学无处不在。同学们，如果你也明白一些科学游戏的话，那么，咱么一齐分享吧！
今日午时，我刚睡醒，舅舅就跑进主房里，叫我和姐姐赶紧起床，然后去厨房看爷爷做小实验。
实验开始了，首先，爷爷把两节小蜡烛削成碎片，然后把这些碎片装进小瓷碟里，用小钳子夹起来，伸在已打开的煤气炉上。很快，蜡碎遇热融化成“水”，我们快速地把蜡碎做成的“水”放入准备好的冷水中，那些“水”居然在瞬间变成一块“奇石”。我和姐姐都看得目瞪口呆，感到不可思议。
今日我做了一次小实验，其实也不是什么实验啦，就是把一块棉花放进水里，等我拿出时，我猛然觉得棉花变得很沉，于是我想起了一个小故事：一头驴驮着盐走在小路上，一不细心掉进河里了，它驮的盐全融化了，等它爬上岸后，顿时觉得身上很简便。第二次，驴驮着棉花，本来身上就很轻，可是驴想：如果我再跳到水里，身上岂不是没有东西了？这样想着，驴就跳到水里了，结果棉花吸饱了水，变得十分沉重，把驴活活压死了。这让我明白了，不一样事物都有它自我的特性，所以遇事我们都要多动脑想清楚再做。
暑假的一天，我看到书上有一个小实验，兴趣便来了。
这一次小实验让我明白了科学的魅力，我以后还要做这样的小实验！
篇48
“又到了最喜欢的实验课，不明白教师会带我们做哪些实验呢？”我自言自语道。“叮铃铃……”上课了，教师走了进来，只是手上多了个大盆子，盆子里装了好多东西，如果我猜的没错，里面装的必须是这次实验课需要的材料。
教师清了清嗓子，大声说道：“今日我们要做的实验与火有关，因为它的名称叫做——掌中火。”全班顿时炸开了，有的说：“是不是在手上点火呀？”有的说：“手会不会被烤熟呢？”还有的说：“手上怎样会有火呢？”我也百思不得其解。教师没有回答我们的问题，而是开始了实验。
教师讲盆子拿出来，把水壶中的水倒入盆中，将洗洁精倒入盆中搅拌，随后将神奇的气体瓶放进去喷了一下，只见水中冒出了许多大小不一的泡泡。教师将泡泡放入手中，从口袋里掏出打火机，一点，手中的火苗就已窜得老高。我们感叹道：“真神奇啊！”话音刚落，火苗早已熄灭。
之后轮到我们自我实验了，我被幸运地选中了。我无可奈何，将神秘的气体瓶往水中喷了喷，也将泡泡放入手中。当点火的时候，我因害怕紧闭双眼，只听见同学们“哇”的一声。我感到手不烫了，便睁眼和同学们再见。睁眼时，火苗熄灭了，可手中还残存着洗洁精的香味和火苗的余温。我兴奋极了！有了我这个前锋，其他的同学也纷纷尝试，他们脸上都乐开了花！
实验做完，教师给我们讲了这个实验的原理：水和洗洁精产生的泡泡中包含那神奇的气体——丁烷，用火烧着以后，看起来烧的是手，其实烧的是手上的那些泡泡。
我必须要做一个善于观察的人，因为生活中处处都是学问，所谓“世事洞明皆学问”啊！
篇49
刚上完习作四，正愁没题材呢，此刻好了，下节就是科学课。太好了，得来全不费工夫！
刚上课，教师推了一车材料，里面还有我们最熟悉的铁丝、砂纸，旁边还有一个蓝色的，不知名的液体。哎？这个做什么实验？这三个东西合在一齐还能发生奇迹的事？不可能吧……我怀着质疑的心态听着鲍教师说怎样实验。我听着听着影影约约的听到鲍教师说：“这个蓝色的液体能够让这个铁丝生锈哦！”什么？真的？难道真被我猜中了。这三个东西合起来真能产生奇迹。
鲍教师刚把材料发下来，全班就沸腾了，我们小组的同学更是不用说了，立马迫不及待的实验了起来，包括我。在我们还在研究材料，没反应过来的时候，我的前桌已经拿起铁丝和砂纸开始实验了。先拿砂纸磨铁丝，磨了一会后，我们就把铁丝放到那瓶神奇的水里去了，刚开始铁丝没什么反应，而这个蓝色的液体渐渐偏绿了，“没有变化啊……”我不满的观察着，除了那个蓝色的液体变色了其他啥都没发生啊……我刚说完这句话，我同桌就发现了，“变了变了，泡到那个蓝色液体的那一端的铁丝变色了，”听到这句话，我仔细的观察了一下。竟然真的变了，在水里看还不明显，但拿出来的时候就十分明显了。铁的那一端就这样锈了，我首先想明白那个蓝色的液体是什么。
还没等我把想法说出来，鲍教师就像看穿了我们的心思似的，说：“这个蓝色的液体啊，它叫‘硫酸铜’，但为什么会发生这种现象呢？因为砂纸擦除了铁丝表面的氧化铝薄层，：铁丝的表面有红色物质。反应的化学方程式，使反应充分接触，铁丝由银色渐变为红色。”
鲍教师的话一下子回答了我的好奇，哦，原先是这样！
篇50
眼见为实，耳听为虚。科学必须要在实验中体验，才能明白科学的乐趣，这次，我最终切实感受到了那种非凡的乐趣。
当科学教师走入安静的教室，大家都欢呼雀跃，整个教室热闹不已。邓教师轻咳一声，让大家安静下来，我们怕教师一生气就打消了这次实验，立刻做好，教室里顿时仅有大家急促的呼吸声。我们的脸上都洋溢着兴奋的笑容，邓教师见大家难得如此听话，也露出了笑容。组织我们排队立刻冲向实验室。
当我来到梦寐以求的实验室，不由自主地赞叹了一句：“哇，实验室果然名不虚传！”那课桌干净整齐，真是让人赞不绝口，大家一边打量着教室，一边啧啧地赞叹着。我们这组更是兴致勃勃等待着教师发工具。
邓教师给每个小组放上工具后便下令立刻进行科学实验。我目不转睛地看着桌上的指南针、回形针、1号电池等复杂的工具，脑海里不时浮现出邓教师讲解的过程。这可把大家难住了，我们都绞尽脑汁。“求人不如求己”，在这个危机之时必须变成“求己不如求人”了！我在无奈之下悄悄走到别的小组，准备“偷窥”别人的做法。
我走到第二小组，发现他们完成了，我如同挖到了宝，心中那股激动劲儿冲昏了头。我立刻深吸一口气继续观察如何使小灯泡亮起来。噢，原先在接铁丝时要把它先固定好。我们都忽视了这个问题，此地不宜久留，明白了做法后我立刻回来，告诉伙伴们。便继续实验，铁丝固定好了，万事具备，只欠东风。大家闭气凝神盯着小灯泡，我则去开开关，只听“嘀”的一声，电灯泡亮了！大家欢呼一声，脸上都露出自豪的笑容。组长立刻饱到邓教师面前，骄傲又大声说道：“教师，我们做好了！”真是功夫不负有心人，我发出了由衷的赞叹！
实践出真知，这次科学小实验会让我一向铭记在心。
科学实验作文精选（51-60篇）：